從來沒有想過，小孩會在大自然環境下上堂，但成為事實後，看見他在大自然的觀察和興趣，對自然的一切產生愛和想保護大自然，讓我們作為家長，更明白自己選對了另類教育的旅程。 小孩會用手指同蟻溝通，不想殺昆蟲，包含令人討厭的蚊、曱甴等。我們上種植課時，老師也教導曱甴，老鼠對農田有甚麼作用，我們如何與牠們共生。對自然界這顆善良的心，讓小孩在生活上有感受和行動。現在他食不完飯，會不想我們送食物到垃圾箱， 盡力食完或下一餐完成剩下的食物。曾經有一位學校創辦人跟我說：最重要是小孩的心，我們也相信這善良的種子會成為他將來的正能量。…

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💬華德福家長心聲13歲的Mason和11歲的Lester接受了華德福教育接近七年。最初是因為哥哥的健康狀況，讓我不得不思考教育為了甚麼。然後鼓起勇氣，選擇「健康」的教育方法。 我不是追求分數第一的媽媽，當時哥哥就讀一間已不算催谷的小學接近一年，雖然他讀書總是輕易易舉的名列前茅，但眼見有哮喘的他每天放學後面色比以前越來越慘白，健康是一輩子的，無理由越讀書健康越差，心裡篤定需要改變，而本身已感到體制教育很不平衡，所以堅定地帶著兩個孩子做改變，進入華德福教育。 搬家、轉學頭兩個月，哥哥哮喘發作一次以後，就沒再發作過，面色越來越紅潤，有時間睡得足。好特別的是，他有天自行決定除低散光近視眼鏡，弟弟也一樣，兩個確定告訴我睇得好清楚（點解之前讀書要眼鏡，華德福setting下一樣睇黑板讀書寫字無眼鏡又睇得咁清楚🧐）我覺得這是對的路，觀察他的狀態就知道甚麼是對孩子好。到了今天，哥哥仍然是個較文靜、喜歡閱讀和音樂（有點宅）的男仔。…

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這家庭發現兒子和其他孩子不一樣，充滿創意，但卻標籤為「名命速度」很弱的學生。他們充滿疑問，難道「教育」是需要每個孩子都一樣嗎？為何要我的孩子去fit in教育制度這個箱子，如塞不進就貼上的一個標籤？幸好，也因此他們為兒子選擇了更符合及能容納他的教育—華德福教育。 💬華德福家長心聲兒子在主流小學返小一及小二時，並不願入校門，他有無數不想上學的想法。「返學為咩？返學咁很辛苦。」他的思考辯証能力很強，喜愛創新，個性真是不合一大班在課室坐好上課的人。當時他找不到回校的亮點，小息沒興趣跟同學玩，連學校聖誕聯歡及旅行等也不感雀躍。大部分老師與學校工友也認為兒子很黏我，但我知道那是兒子不適合這種工廠式教育制度。…

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這個家庭已在共學團第六個年頭了！由當初只為自己孩子而選擇這教育，到現在孜孜不倦地為其他家庭及孩子付出，希望更多人能 從華德福教育中得到療癒，這種信念及堅持正正反映在他們的孩子身上。他們的孩子為人設想，是小小孩眼中親和的大哥哥，也是老師眼中的好幫手。 「欲齊其家者，先修其身」，看着他長大，便會知道家庭教育以及華德福教育的可貴之處。新一年，你會為孩子做新的、更適合的決定嗎？…

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因為十一歲的女兒在主流學校完全失去學習動力，想留在主流學校的原因只是因為朋友都在。這個家庭是十分勇敢，沒有人保證下為兩個女兒轉進華德福共學團，可能是真實地感受到其他家庭及孩子的喜悅吧！現在女兒找到好朋友了，慢慢找到自信了，更找到學習的動力！經常說：「好想上數學練習課！」因為家庭的勇敢，孩子及父母都有一個重生的機會。 💬華德福家長心聲我兩個女兒不太喜歡大自然，而我這個媽媽更稱得上是怕！幾經辛苦說服自己及女兒到來看看，看看如何在大自然中學習！最後，我們為兩個女兒退了學、搬了家，來到Starhill Waldorf這個處處充滿愛的大家庭。…

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