節奏的力量比說話大上週的三天試堂體驗,認識了數名孩子。僅僅三天,孩子已經習慣了當我唱不同的歌謠時,我們會準備上課、飲水、洗手、睡覺、放學等。我們很少透過說話告訴低年級孩子做什麼,而是讓他們自然地進入班級的氣氛,很快便有歸屬感。 🙌🏻動手做的滿足感他們有很多機會「動手做」,做手工、切菜煮食、洗碗、掃地、抹地等。孩子都表示他們沒做過,不懂得洗。透過清晰的步驟,在他們面前做一次,以及給予機會工作,他們很快就學懂了,而且洗得很乾淨。第二天的時候,已經嚷着問有冇更多事可以做。 幾何級速度的成長有時家長會覺得低年級好像沒有學到什麼「知識」,不用那麼早轉進華德福教育,讓他們在主流再忍耐多一兩年。但其實低年級是準備學習的黃金期,在三年級時就可以控制好自己專心地學習更多更難事物,孩子在華德福教育裏是幾何級地進步。…

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幼兒組老師分享:遇到孩子在街上哭鬧,我們該怎麼辦? 《用溫柔的手牽著走,把道理留在口袋裡 ·…

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