10-12歲 高年段學習
高年段的孩童發展
孩子渡過了童年中段後，開始踏入美妙的十一歲，他們強調細節及美，做事一絲不苟。但之後他們踏入前青春期，四肢的拉長讓他們感受到身體的不協調，他們需要學習更實用的學科，讓他們在內心得到安定。
十歲之後，孩子內在產生一種強烈的力量，渴望體驗新的事物，向外認識更多更廣。他們必須課親身經歷，才能充滿感受地把所學印於心中。高年段的學習必須有趣且具啟發性的，也能喚起孩子的同理心。
幾何
還記得低年級一直在畫的形線畫嗎？高年級時，我們把這個課題再次帶出，由學習徒手畫一個「圓」開始，不過今次我們把圓的特質有意識地帶給孩子。孩子先會用徒手畫出六等份圓、十二等份圓、二十四等份圓等，並加上自己的設計，在平面中創造出空間層次。在十一歲左右，他們會正式使用尺規，畫出更精準和細緻的幾何，並有意識地和數學連繫。
由於孩子由低年級一直練習徒手畫形線畫，熟悉空間和自己的關係，讓頭、手、心連繫著，所以當到高年級遇上這門課時，自然很快便能進入幾何這美妙的世界。
歷史
孩子由學習神話過渡至學習遠古及上古史，中西史並學。歷史中出現不少關鍵人物，對於當時的社會及文化影響深遠，我們從中抽取認識及討論。
除了語文書寫，孩子也會透過戲劇去認識歷史人物文化，透過動手造道具、戲服及場景，全面感受當時的歷史氛圍。
數學
由中年段的分數，到高年段的小數和百分比，孩子開始學習到實際在社會上會運用的數學——商業數學。這個時候，孩子通常有一次大型的市集，讓孩子從實際經驗中了解成本、價格、折扣等概念，而且他們必須正確運算！
孩子在這個過程中會有深刻的感受，因為製作商品並不容易，也需要付出很多心機，而且並不一定能賣出。他們感受到身邊的人因愛而支持他們，對他們建立金錢的價值有很大的影響。
自然及科學
客觀的觀察和如實的記錄是六年級的孩子所需要的。以往都是無意識地經歷這些自然現象，石頭便是石頭，太陽就是太陽，熱就是很炎熱啊！現在則帶著意識去觀察離我們愈來愈遠的事物，甚至是不可見的現象。
這是一個健康開啟他們思考的途徑，不是透過深入學習各種假說，而是透過觀察及想像去作出自己的結論。結論是否「正確」並不重要，重要的是透過好奇、觀察、想像和結論這些過程，來發展高中所需的判別思維。
副課程
除了華德福教育中的主課程之外，同時輔以各項藝術活動及肢動律動來全面發展身體和情感，也透過重複的節奏去建立孩子的意志。在高年級的副課程中，開始在課程中加入思考，並細緻地想像成品，手眼並用地把腦中想法用雙手呈現。包括：
- 語言及文化：英文、外語、書法
- 圖像及音樂性：濕水彩及繪畫、音樂、樂器、合唱或合奏
- 形塑及創造：手工、泥塑、木工
- 律動：體育及體操、優律思美
手工
能造出實用的物品是高年級手工課的重點，透過低中年級的練習，他們的技巧愈來愈熟練，能編織一雙襪、一個籘藍、一塊座墊等。
手工課也會配合主課程，讓孩子在不同的角度認識主課的主題。例如在五年級教植物時，我們會一起做植物手工染；在教秦朝歷史時，我們會一起做篆刻。這些都讓孩子對該主課有更立體的經驗和感受。
形塑：木工
孩子在愈高年段，所需形塑的材料便愈來愈硬。他們開始學習認識常常在我們身邊的木材，認識本地的樹木，善用資源。
他們學習使用大型工作，在雕刻減法之中塑出形態，製作日常會使用到的用品，例如木雕碟子和餐具。他們需要學習把心中的圖像，透過設計及繪圖，用手和工具形塑出來。這需要孩子強大的意志力及堅持，完成作品。
濕水彩及繪畫
孩子在濕水彩中感受色彩的品質，隨著年紀增長，他們的畫作愈來愈乾。他們會渴望畫得更細緻，配色上更能接受混合的大地色，由此慢慢過渡到初中的素描階段。
而配合科學主課程，孩子會開始使用炭筆感受黑白的世界，從光暗間感受物品從中成形。
體育及體操
在高年段時，我們由遊戲課轉變為體育課，玩一些需要開始講究思考及策略的遊戲，為中學的球類學習做準備。
而前青春期的他們四肢開始拉長，像是有一副新的身體，十分不適。孩子開始在這個時候學習波特曼運動（Bothmer Movement），找到自己身體的平衡。而在體操課中，我們會做很多平衡動作，並做手倒立，讓孩子在這個階段重新認識自己的身體。
團體活動及戶外挑戰
在高年段時，他們開始能健康地走出社群，認識其他不同的地方、人和群體。透過認識他人的異同，去了解自己，同時接受他人與自己不同。
古代奧林匹克運動會
在11-12歲時，孩子的身體狀況平衡且美麗，既沒有低年級時的飄飄然，也沒有前青春期時的笨重，正正呼應到古希臘時期人類對的身體美的讚嘆。
孩子們會透過各項古希臘的競技去呈現身體的美和平衡，並盡己所能，同時認識本地其他不同的華德福學校，擴闊社交圈子。
戶外露營及挑戰
孩子在這些年紀開始渴望挑戰，渴望告訴大人「別再把我當作小孩子，我做得到！」如此一來，老師便會按班級情況來安排戶外挑戰，例如原始生活、夜行、長途單車、爬山等。
過程對成人和孩子而言也並不輕鬆，對家長更甚！家長也在過程中學會放手及信任孩子。雖然不甚輕易，但在堅持過後，往往最深刻的回憶會烙印在孩子心中，成為童年最堅實、可貴的經歷。