6-8歲 低年段學習
低年段的兒童發展
當孩子進入第二個七年時，他們開始換牙，這是一個重大成長訊息：「我的身體準備好了！我要學習了！」。他們非常渴望想要學習。
六至八歲時透過大量帶有圖像的活動和模仿老師去學習，孩子透過重複和睡眠進行內化，綜合成一個能運用的概念。孩子必須養成好的班級生活習慣，這會成為一起生活、工作的基礎。低年段的學習重點就是學習「如何去學習」，為中高年段的學習舖路！
形線畫
形線畫是華德福教育的獨有課程。看似低年段的孩子用盡全身的力氣去畫一條直線、一條橫線、甚至是一個圓，內含卻是無窮的智慧。當他們用身體去畫一條線時，其實他們在體驗著空間和自己的關係，左右協調，眼手心並用。
透過低中年級的持續練習，以及形線畫難度的提升，當孩子到高年級需要畫幾何的時候，這些就成為他的扎實基礎，也讓他在數學時更加完整。
語文
對孩子而言，文字就像一幅幅圖畫！我們就透過大量的圖像讓孩子認識文字，這樣學習語文是自然而然的。雖然孩子剛學的都是簡單的象形字，但正因為簡單，每一個字都能深深地打進孩子的心裏，成為日後學習的基石。
同時透過大量充滿意義的故事，包括各地的童話故事、聖人故事和自然探索故事，滋養孩子的內心，並建立健康的真善美道德圖像。
數學
數學不是只有算術，低年段的數學十分好玩！最初我們認識數字的本質。孩子熱衷於尋找數字秘密，尤其討論世界上有甚麼只有一個的時候，孩子都給出很多充滿智慧的答案，例如一個Starhill、一個宇宙、一個自己。我們也會持續數數，為下一年學習倍數作準備。
當他們七、八歲了，透過重複的肢體活動，以及把倍數用圖像來呈現，他們看到倍數內藏著不同的星星秘密！這種美讓孩子十分驚喜，充滿喜悅地學習數學的基礎。
副課程
除了華德福教育中的主課程之外，同時輔以各項藝術活動及肢動律動來全面發展身體和情感，也透過重複的節奏去建立孩子的意志。副課程包括：英文、手工、蜜蠟、濕水彩、音樂、園藝、食育、散步、遊戲與律動、優律思美等。
手工
低小的手工課，一切由認識原材料開始，讓孩子認識材料的原型，感受材料的觸感。然後進入手指編織，亦親自動手做工具，好好運用自己雙手去創造。棒針編織亦是低小的重點，一針一針地重複編織，從中建立意志力量，同時，孩子數針數時亦無形間建立數字規律及節奏。
形塑：蜜蠟
透過故事，孩子用小手把基礎的圖像塑造出來，這需要大量的內在力量和手的力量。老師分享：聽過星星銀元的故事後，一起把蜜蠟精靈揉成一顆小星星，孩子一直嘗試仍無法捏出星星的外形而不耐煩。我請孩子來看看老師怎樣做，孩子頓時凝神，問：「為何老師那麼會捏？」我說：「因為信任，因為我把溫暖和愛交給精靈，他信任我，願意變成我想要的形狀，所以你們也可以做到！」話一說出，自己也有點驚訝，這些話好像自然地從我的嘴巴流瀉一樣，彷彿有誰替已替我想好。孩子聽後，回到座位，慢慢繼續捏。
濕水彩
除了體驗三原色，我們還一起感受顏色帶給我們的細緻感受：濃濃的黃色像陽光照著大地，使藍色的冰山像快要溶化；淺淺的藍色像冰塊，連太陽變得冷冷的；淡淡的藍色和淡淡的黃色在一起讓人覺得好溫暖。
我們也會和孩子一起欣賞大家的作品，就是如此不帶評判，如實的把感受描述出來，就像我們真實地看見孩子一樣。
遊戲與律動
孩子最喜歡玩遊戲！
在遊戲課中，孩子不只純粹在「玩」。透過玩，孩子學習和他人互動和相處，以及如何合作和溝通。同時在每一個遊戲的規則中，學習在空間中活動，體驗人我之間的界線，學習成為群體中的一員。